LA CLASSE DE SECONDE

La classe de 2nde a pour objectif de laisser aux élèves des choix les plus ouverts possibles.
Elle leur dispense une culture générale commune, tout en leur permettant de découvrir de nouveaux domaines littéraires, économiques, scientifiques ou technologiques.

Elle associe :

  • des enseignements communs, qui ont un poids très fort (80 % de l’horaire-élève) ;
  • des enseignements d’exploration au choix , un de ces enseignements touchant obligatoirement l’économie.

Les spécificités de la classe de seconde

La création d’un accompagnement personnalisé. Grâce à l’accompagnement personnalisé, l’élève bénéficie d’un soutien individualisé, perfectionne ses méthodes de travail et gagne en autonomie.

L’introduction de 2 enseignements d’exploration de 1 H 30 hebdomadaire chacun, dont l’enseignement d’économie (Sciences Économiques et Sociales et Principes Fondamentaux de l’Économie et de la Gestion). Grâce à ces enseignements d’exploration, le lycéen choisit et expérimente de nouvelles matières.

La grille horaire de la classe de seconde

Français 4 H
Histoire-Géographie 3 H
Langue vivante 1 3 H
Langue vivante 2 2 H 30
Mathématiques 4 H
Physique-Chimie 3 H
Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) 1 H 30
Education Physique et Sportive 2 H
Education Civique, Juridique et Sociale 0 H 30
Accompagnement personnalisé 2 H
Enseignements d’exploration 2 x 1 H 30
  •  Un premier enseignement d’économie et de sociologie
  1. Sciences Économiques et Sociales
  2. Principes Fondamentaux de l’Économie et de la Gestion
  • Un second enseignement choisi par l’élève  :
  1. Littérature et Société
  2. Méthodes et Pratiques Scientifiques
  3. Ecologie, Agronomie , Territoire et Développement Durable
  4. Sciences et laboratoires
  5. Création et Activités Artistiques (au choix parcours théâtre ou design ou cinéma)

  • Options facultatives :

– LV3 Italien – théâtre –  LV3 chinois – arts plastiques – éducation physique et sportive section européenne- cinéma – équitation (La Seconde Générale et Technologique avec l’option équitation se déroule sur le site du Pôle équestre du Bois Tillac)

 

Bien choisir ses enseignements d’exploration en seconde...

L' ENSEIGNEMENT D'ÉCONOMIE (1 H 30 hebdomadaire)

SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (SES)  – 1 SEMESTRE

De grandes problématiques contemporaines vues sous l’angle économique et sociologique, par exemple :

  • De la constitution à la répartition des revenus
  • D’où vient le chômage ?
  • Le diplôme protège-t-il du chômage ?
  • Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?

et

PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L’ÉCONOMIE ET DE LA GESTION (PFEG) – 1 SEMESTRE

Découvrir et comprendre les acteurs et mécanismes de l’économie. Qui intervient dans l’économie ? Entreprises, associations et État…

  • Quels acteurs créent la richesse ?
  • Qu’est-ce qu’une entreprise ?
  • Comment l’entreprise crée-t’elle de la richesse ?
  • A quoi sert une banque ?
  • Le circuit économique ?

ET UN ENSEIGNEMENT A CHOISIR PARMI LES SEPT suivants :  (1 H 30 Hebdomadaire)

LITTÉRATURE ET SOCIÉTÉ

Prendre conscience que les domaines littéraire et historique sont au cœur  de la formation.
Développer les capacités de recherche, de hiérarchisation et d’exploitation de documents (Films, romans, revues, visites)

  • Étude d’un roman et de son adaptation cinématographique (« Un long dimanche de fiançailles »)
  • L’homme dans le monde ; le Nantes du XVIIIème, visite des archives,
  • Le commerce  triangulaire

ÉCOLOGIE, AGRONOMIE, TERRITOIRE ET DÉVELOPPEMENT DURABLE (EATDD)

Un enseignement à  caractère scientifique tourné  vers  les sciences biologiques :

  • Écologie – environnement – biologie- physiologie – microbiologie
  • Un enseignement basé sur des travaux de laboratoire, sorties, visites
  • Un enseignement qui aborde des techniques de microscopie, biochimie et microbiologie

MÉTHODES ET PRATIQUES SCIENTIFIQUES (M.P.S)

Un enseignement pour découvrir techniques et méthodes en sciences physiques et en chimie. Des TP appliqués à des problèmes concrets pour mieux maîtriser la démarche expérimentale et les savoir-faire :

  • Sciences et arts (jardins à la française et géométrie, de l’image fixe à l’image animée…)
  •  Sciences et prévention des risques d’origines humaines (environnement, pollution, sécurité,…)
  •  Sciences et alimentation (couleur, composition des aliments,…)
  • Sciences et Investigations policières (cryptographie, empreintes digitales,…)

SCIENCES ET LABORATOIRES

Un enseignement qui permet :

  • De découvrir de nouvelles technologies utilisées en SVT
  • De susciter le goût de la recherche
  • Travailler en groupe et développer l’esprit critique
  • D’élaborer un questionnement autour d’une problématique
  • D’acquérir la rigueur scientifique et l’autonomie
  • Utilisation des ressources de la nature : fabrication d’aliments et suivi de qualité
  • Atmosphère terrestre : l’effet de serre et l’évolution du climat
  • Indices biologiques de pollution : utilisation de bio-indicateurs

CRÉATION ET ACTIVITÉS ARTISTIQUES : THÉÂTRE

  • Approche des textes du répertoire classique et contemporain
  • Lire et faire entendre
  • Du texte à la scène
  • Aller au spectacle et monter un spectacle, mettre en scène
  • Découverte du travail du comédien
  • Apprendre, répéter, jouer, travailler ensemble
  • De l’expérience à la vie
  • Être soi au milieu des autres

CRÉATION ET ACTIVITES ARTISTIQUES : DESIGN

DESIGN DE PRODUITS , DESIGN D’ESPACE

Motivé par les expériences artistiques, cet enseignement d’exploration vous propose :

  • D’enrichir votre culture design
  • De découvrir la réalité des objets et la conception de l’espace habitable
  •  D’effectuer des recherches théoriques, plastiques et graphiques
  • De créer des maquettes.

ARTS DU SPECTACLE : CINEMA (2 H)

S’interroger sur les arts visuels de leur conception à leur diffusion sur nos écrans :

  •  Enrichir sa culture cinématographique
  •  Développer ses impressions personnelles
  •  Parvenir à décrire et à analyser une image
  •  Réaliser un court-métrage.

Bien choisir ses options

Vous pouvez choisir au maximum une  option facultative  parmi les sept proposées.
En seconde, l’engagement est d’une année scolaire.
En première, l’option se poursuit obligatoirement jusqu’au bac.

SECTION EUROPEENNE

2 H 30 semaine :

  • 1 H d’anglais approfondi
  • 1 H 30 de disciplines enseignées en anglais (SES – histoire géographie – physique chimie – SVT, mathématiques en alternance toutes les 6 ou 7 semaines)

Cette section a pour objectif de favoriser la maîtrise de l’anglais par les élèves et d’entrevoir l’ouverture européenne et internationale de leurs études. Les élèves pourront passer des certifications en langue anglaise, notamment  le TOEIC (Test of English for International Communication) en terminale, et participer (facultatif) à un échange ou séjour linguistique au cours de l’année scolaire. .

Seuls les élèves inscrits en section européenne pourront passer le BAC avec « la mention Section Européenne ».

Le recrutement, en Section Européenne, se fait sur dossier remis lors du rendez-vous d’inscription et le nombre de places est limité.

EPS

3 H semaine

Le recrutement pour l’option EPS se fait sur dossier remis lors du rendez-vous d’inscription et le nombre de places est limité.

• Musculation – Préparation physique :

Objectifs :

  • Se fixer et conduire un projet d’entraînement.
  • Mettre en relation des exercices de travail et des groupes musculaires.
  • Connaître les facteurs liés à l’effort physique ainsi que l’action et la localisation des principaux groupes musculaires.

+ et

• Basket  :

Objectifs :

  • Conduire un projet collectif en attaque comme en défense permettant de prendre l’ascendant sur l’équipe adverse.
  • Développer des capacités à travers la maîtrise de fondamentaux individuels et collectifs.
  • Développer des connaissances liées à l’activité (s’échauffer, des règles de jeu, un vocabulaire spécifique,…) et mettre en oeuvre des attitudes propre à un projet sportif (s’engager, écouter, respecter…)

ou

. Équitation :

Cet enseignement facultatif offre aux élèves la possibilité d’acquérir des connaissances et des savoir-faire pour progresser dans leur pratique de l’équitation.

Les élèves montent à cheval sur la structure équestre du lycée, qui dispose d’un manège, d’une carrière, d’un terrain de cross ainsi que d’une cavalerie adaptée.

Les disciplines enseignées sont principalement le saut d’obstacle et le dressage, mais peuvent aussi être abordés le cross, la longe…

ARTS PLASTIQUES

Volume hebdomadaire : 2 H

Objectifs :

– Donner des bases  aux élèves  par la pratique de techniques (dessin, peinture, photographie, infographie, vidéo…)
– Développer la capacité à produire une réponse personnelle, à l’exprimer à travers une production plastique et la prise de parole (acquisition d’un vocabulaire spécifique).

THEATRE

Volume hebdomadaire : 2 H

Objectifs :

– Découvrir la pratique artistique
– Favoriser la créativité de l’élève par une maîtrise consciente de ses moyens au service d’une dramaturgie
– Encourager l’approche culturelle : elle se traduit par une pratique indispensable de spectateur. Plusieurs propositions sont faites aux élèves pour qu’ils assistent au plus grand nombre de spectacles dans l’année. La culture que les élèves engrangent nourrit l’imaginaire et permet d’inventer des situations de jeu.

 

ITALIEN

Volume hebdomadaire : 2 H

Étudier une langue vivante, c’est avant tout découvrir une culture, un peuple. L’Italie, par son histoire, son patrimoine, son art, est l’un des berceaux de la civilisation moderne.

L’ accent est mis sur l’apprentissage oral. Réaliser des tâches qui sollicitent largement imagination et inventivité.
Exemples de thèmes abordés :
– Les relations de civilité : se présenter, saluer, les nationalités.
– Le calendrier : jours, mois, saisons.
– Communiquer : inviter, téléphoner, rédiger un courriel.
– Les places italiennes, les fêtes traditionnelles ( Noël , Carnaval), le design…

CHINOIS

Volume hebdomadaire : 3 H

Objectifs :

  • Usage des sinogrammes (travail de la mémoire visuelle, auditive et gestuelle)
  • Approche d’une culture différente qui fait comprendre de nombreux traits de notre propre culture et de notre propre langue
  • Communication de façon élémentaire dans la situation de la vie courante : se présenter, faire des achats, utiliser des transports.